Curso - Tecnologias na Educação: Ensinando e A prendendo com as TIC Tutora - Maria de Nazaré Pinheiro Corrêa Alunas - Lucenir de Oliveira Cruz Maria Ester Ferro Chaves Raimunda Ferreira Pereira Coelho Atividade - 2.9 - Portfólio PRÁTICA PEDAGÓGICA CICLO DA ÁGUA CAXIAS – MARANHÃO JULHO/2015 Ao analisar o percurso e o preparo dos caminhos que conduziram a realização da atividade concluímos que o tempo destinado ao planejamento da mesma foi curto, o que ocasionou certa dificuldade para encaixar o previsto no tempo aula. Contudo, o trabalho realizado rendeu resultados concretos, uma vez, que os alunos se envolveram bastante, o que permitiu avanço e aprimoramento dos conhecimentos. Em relação a aprendizagem dos cursistas, tivemos oportunidades de lapidar nossos conhecimentos. O percurso tem sido proveitoso, uma vez que a cada atividade aplicada temos possibilidades de reforçar os pontos positivos e replanejar os negativos. No primeiro momento propomos as questões norteadoras: De onde vem a água? Como a água chega até as nossas casas, pronta para o consumo? Como a utilizamos? Como podemos economizá-la, evitando o risco de o recurso faltar no futuro? Os alunos formaram grupos para discutir as questões durante alguns minutos, em seguida fomos ao laboratório de informática para que fizessem uma pesquisa, na internet, buscando responder as questões, finalizamos com a produção de um hipertexto. Gostamos do desenrolar dos trabalhos, a pesar do número de maquinas disponíveis e da lentidão da internet ... a proposta foi boa, ... os recursos não ajudaram, poderia ter sido melhor. Espero aprofundar meus conhecimentos a partir de produções colaborativas na internet em ambientes como a Wikipédia e wikcionário. Acredito que o uso dos ambientes seja vantajoso, uma vez que, as wikis permitem contribuição, ou seja, todos tem a oportunidade de acrescentar, informar e aprender cada vez mais. A Wikipédia já conhecíamos e usamos bastante para fazer pesquisas, o wikcionário é novidade, achamos interessante e pretendemos usar.

Atividade 2.8 – fórum - Tópico Análise do percurso O projeto CICLO DA ÁGUA foi desenvolvido com alunos do 9° ano do ensino fundamental. Para que fosse possível a realização da atividade os alunos contaram com os conhecimentos tecnológicos de pesquisa e manuseio dos computadores na pesquisa e auxiliados por uma das professoras responsáveis pelo projeto e, também, professora da envolvida. O projeto foi proposto com base no programa da disciplina, e permitiu, não apenas reforçar conhecimentos conceituais, mas também, conhecer e manusear outras ferramentas de pesquisa e produção textual. Com o hipertexto, perceberem que existem outras formas de registro para facilitar o entendimento do leitor. Como toda novidade, os alunos ficaram um pouco agitados, tiveram dificuldades mas conseguiram realizar a atividade, não foi fácil, porém, saíram satisfeitos com suas conquistas.

Maranhão - hidrografia

A hidrografia do litoral ocidental apresenta diração NE/SW e drena uma região relativamente plana. Os rios maranhenses procedentes das chapadas apresentam características distintas dos demais rios nordestinos pelo seu caráter perene. Esses rios, entre os quais o Rio Itapetinga, Rio Pericumã, Rio Gepuba, Rio Uru, Rio Cururupu, Rio Cabelo de Velha e Rio Anajatuba tem seus mananciais em zonas de pluviosidade entre 2250mm a 2000mm anuais. Apresenta alguns trechos navegáveis mesmo no período de vazante (Foto 3.1).

A ação e influência das marés salinas com regime semi-diurno alcançam amplitudes de macromarés (>4m) cuja a penetração das marés através dos estuários é variável. A área da APA das Reentrâncias é drenada pelas baias de Cumã, Cabelo de Velha, Capim e dos Lençóis.

A bacia do Rio Pericumã que desemboca na baia de Cumã, ocupa uma área de 4.500km² (SEMA. 1997) situada no interior da Baixada Maranhense. No intuito de minimizar a penetração da água salina e facilitar a navegação foi criada a Barragem do Pericumã pelo DNOS.

O sistema lacustre é notadamente importante na baixada do Rio Pericumã e do Rio Uru (Foto 3.2). Observa-se uma extensa área alagada cujo o volume de água está ligada a sazonalidade pluviométrica, no entanto, uma grande área permanece alagada por todo o ano. Essas áreas são utilizadas para fins agropecuários, piscicultura e obras de irrigação.

No município de Guimarães, o Rio Tororoma apresenta uma área represada de 450m² sendo que o ponto de maior profundidade atinge 1,20m. A água apresenta cor escura, temperatura de 29ºC a 0,30m de profundidade e velocidade da correnteza de 0,58m/s. A vegetação é caracterizada pela presença de buritizal, vitória-régia (mururu) (Foto 3.3).

O igarapé Patacaia separa o município de Guimarães de Cumã e apresenta uma largura de 56m onde foi realizado um perfil transversal. O igarapé apresenta ao longo de suas margens vegetação de mangues.

A praia de Aruoca apresenta sedimentos arenosos constituídos de quartzo, pequenas quantidades de minerais pesados e uma grande quantidade de seixos e matacões de lateritas de forma arredondadas a subarredondadas (Foto 3.4). Apresenta dunas de aproximadamente 20 metros de altura acima do pós-praia. Observou-se várias edificações, (inclusive em alvenaria) sobre as áreas de dunas.

A praia de Cumã era constituída de areia quartzosa até meados de 1962 (conforme relato dos pescadores). Nos últimos anos tornou-se área de mangue, onde está sendo construída uma estrada não pavimentada de direção (AZ 310º) para facilitar o transporte dos pescadores. As modificações naturais do ambiente demonstra a dinâmica oceânica presente na área.

Texto extraido: http://www.amazoniamaranhense.com.br/paghidrografia.html